Luc Nijs (°1973) is musicus (klarinet) en behaalde in 1996 een meestergraad muziek (cum Laude & prijs Leopold Genin) aan het Koninklijk Conservatorium Brussel, onder de begeleiding van Piet Jeegers. Naast zijn studies aan het conservatorium studeerde hij bij o.m. Fang Song, Walter Boeykens, Thomas Friedli en Ronald Van Spaendonck. In 2008 studeerde hij met grote onderscheiding af als Master in de Wijsbegeerte met een thesis over de relatie tussen muzikant en muziekinstrument. Nadien kon hij als doctoraatsbursaal aan de slag aan het Instituut voor Psychoakoestiek and Electronische Muziek (IPEM, Universiteit Gent). In 2012 behaalde hij een doctoraat in de kunstwetenschappen (musicologie). Momenteel is hij leraar klarinet & sax (academie De Kunstbrug Gent) en postdoctoraal onderzoeker aan het IPEM (Universiteit Gent). Zijn onderzoek betreft de rol van het lichaam in de ontwikkeling van muzikaal vakmanschap en de wijze waarop technologie die rol kan ondersteunen.
Thomas De Baets (°1982) is docent en afdelingscoördinator muziekpedagogie aan LUCA School of Arts – Campus Lemmensinstituut in Leuven. Hij is doctor in de kunsten (KU Leuven, 2012) en haalde voorheen de diploma’s van master in muziek, afstudeerrichting muziekpedagogie (Lemmensinstituut, 2005) en van voortgezette studies muziekpedagogie (Lemmensinstituut, 2008). Voorafgaand aan zijn doctoraat volgde hij de doctoraatsopleiding in de kunsten docARTES aan het Orpheus Instituut in Gent (2009). Zijn voornaamste onderzoeksinteresse is het praktijkgerichte onderzoek van muziekleraren. Sinds 2009 is hij bestuurslid van de European Association for Music in Schools. Hij was spreker op verschillende studiedagen en congressen in binnen- en buitenland en is gastdocent aan het Koninklijk Conservatorium in Den Haag (Nederland).
auteurs
Paul Craenen (°1972) is componist, docent, onderzoeker en beleidsmaker. Als componist en docent koppelt hij een klassieke scholing aan het werken met de nieuwste instrumenten en technieken. Als onderzoeker en beleidsmaker tracht hij de brug te slaan van de concrete muziekpraktijk naar wetenschappelijke inzichten en de bredere, maatschappelijke context waarin muzikale activiteit zich kan ontplooien. Hij was de bezieler van een baanbrekende educatieve project rond experimentele muziek en het gebruik van nieuwe media in het Deeltijds Kunstonderwijs. Zijn composities en installaties werden gepresenteerd in diverse muziekfestivals en op internationale podia. In 2011 promoveerde hij aan de Universiteit Leiden met een muzikale portfolio en het proefschrift “Gecomponeerde Uitvoerders – Het musicerende lichaam vanuit compositorisch perspectief”. Een Engelstalige bewerking en vertaling verscheen in 2014 bij Universitaire Pers Leuven. Sinds 2012 is hij artistiek directeur en sinds 2014 algemeen directeur van Musica, Impulscentrum voor Muziek.
Jan Elen (°1961) is als gewoon hoogleraar educatieve technologie en lerarenopleiding verbonden aan het Centrum voor Instructiepsychologie en Technologie van de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de KU Leuven. Hij promoveerde op een proefschrift waarin de relatie tussen beschrijvingen en voorschriften in de ontwerpkunde centraal stond. Zijn onderzoek betreft het ontwerpen van leeromgevingen ter ondersteuning van kritisch denken. Speciale aandacht gaat uit naar onderzoeksintegratie in het hoger onderwijs en naar de inzet van ‘serious games’ in het beroepsonderwijs. Hij verzorgt inleidende en verdiepende colleges op het vlak van instructiepsychologie, onderwijstechnologie, ontwerpkunde en lerarenopleiding.
Jos Herfs (°1951) is musicus en onderwijsexpert in de kunst- en cultuureducatie. Zijn werkterrein als hogeschooldocent, onderzoeker, bestuurder en onderwijsadviseur bestrijkt het regulier onderwijs, de instellingen voor kunst- en cultuureducatie en de opleidingen in het kunstvakonderwijs. Hij is mede-eigenaar van BeatsNbits BV en verricht opdrachtonderzoek voor overheden en culturele instellingen. Samen met Ab Sandbrink, Leon Vliegen en Robin van Rootseler werkt hij sinds 2007 aan de innovatieve Online Muziekmethode BeatsNbits. Binnen ArtEZ hogeschool voor de kunsten verzorgt hij onderwijs aan en coaching van masterstudenten op het gebied van research-in-muziek. Hij is daarnaast lid van de kenniskring Kunst- en Cultuureducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten en een veel gevraagd gastdocent. Hij publiceert geregeld over onderwerpen op het terrein van de historische, vergelijkende en actuele muziekpedagogiek. Zijn belangstelling gaat in het bijzonder uit naar Leren in Muziek, zoals de ontwikkeling van curricula en het ontwerpen van leervolgsystemen.
Martine Huvenne (°1957) is docente “muziek en geluid in film en animatiefilm” aan de School of Arts Gent en aan LUCA School of Arts. Zij studeerde musicologie aan de Universiteit Gent en specialiseerde zich in de hedendaagse muziek. Daarnaast volgde ze een Laban-opleiding bij Rob Stuyf en gaf lessen dansimprovisatie waarin ze de relatie tussen muzikale compositie en bewegingscompositie onderzocht. In 1995 richtte ze KONG op, een muziekeducatieve organisatie met de relatie tussen beweging en muziek als focus. Ze is initiatiefnemer en drijvende kracht van het project TRAJECT dat in 2005 verzelfstandigd werd in de kunsteducatieve organisatie AIFOON. In 2012 promoveerde zij aan de Universiteit van Amsterdam met “Het geluid als een innerlijke beweging in de overdracht van een ervaring in de film: een fenomenologische benadering”. Martine Huvenne is curator van het jaarlijkse filmmuziekseminarie in het Film Fest Gent en coördineert de ontwikkeling van een Europese Master of Arts in Sound.
Marc Leman (°1960) studeerde musicologie, filosofie en informatica en is momenteel “Methusalem” onderzoekprofessor in de systematische muziekwetenschap en directeur van het IPEM, het onderzoeksinstituut voor musicologie aan de Universiteit Gent. Hij publiceerde meer dan 350 artikels en diverse boeken over onderwerpen aangaande de empirische, rekenkundige en filosofische grondslagen van de muziekcognitie. Zijn interesse gaat uit naar de vraag hoe mensen met muziek interageren, en daarbij muziektechnologie benutten. Hij richt zich daarbij op de dynamica van entrainment en de uitlijning van geluid en beweging in relatie tot het menselijk expressief responssysteem. In 2007 werd hij “laureaat van de Methusalem” voor zijn project rond lijfelijkheid en muziek. In 2014 was hij houder van de Francqui leerstoel aan de University van Mons.
Robin van Rootseler (°1984) is een ingenieur met een passie voor onderwijs en muziek. Hij studeerde in 2007 cum laude af aan de opleiding Electrical Engineering aan de Universiteit Twente op het gebied van automatische gezichtsherkenning met een minor in onderwijskunde. Hij heeft diverse papers gepubliceerd op het gebied van 3D gezichtsherkenning. Op dit moment is hij werkzaam als technisch directeur bij BeatsNbits en VO-digitaal, uitgevers van digitaal lesmateriaal voor het voortgezet onderwijs, waar hij onder andere verantwoordelijk is voor de technische innovatie van de methodes BeatsNbits, Tijd voor Geschiedenis en E-English. Met zijn technische wetenschappelijk achtergrond en feeling met het onderwijs is hij in staat om de koppeling tussen ICT en onderwijs te maken. Zijn expertise op het gebied van patroonherkenning wordt in de lesmethodes toegepast voor verbeterde Learning Analytics.