VOLUME 4
Deze vierde editie in de reeks Muziekpedagogiek in beweging zet muziek centraal. Muziek heeft als fenomeen vanzelfsprekend een aantal specifieke kenmerken waardoor het zich onderscheidt van andere leergebieden. In deze editie gaan we op zoek naar die bijzondere karakteristieken, en vragen we ons af wat bijgevolg kenmerkend is voor het muziekonderwijs. Wat is typisch muziek? En wat is typisch voor het muziekonderwijs? De bijdragen, opnieuw aangeleverd door auteurs uit het Nederlandse taalgebied, vormen samen een avontuurlijke caleidoscoop met onder meer psychologische, (cultuur)filosofische, pedagogische, artistieke, sociologische, zelfreflectieve, praktijkgerichte en empirische invalshoeken en accenten. Met deze publicatie willen we de muziekeducatieve praktijk aanzetten tot reflectie en ontwikkeling.
Redacteurs: Adri de Vugt & Thomas De Baets Publicatiejaar: 2021 ISBN: 9789074253345 Uitgeverij: EUPRINT Deze publicatie is een realisatie en samenwerking van de onderzoekers muziekeducatie van LUCA School of Arts en Koninklijk Conservatorium Den Haag. |
INHOUDWoord vooraf
Marc Erkens, muziekverteller Inleiding Adri de Vugt & Thomas De Baets 1 Muzikaal luisteren Mathias Moors 2 Van luisterverschil naar luisterbereidheid Paul Craenen 3 Muziekdiscours en de inclusieve instrumentles Lieven Van Ael 4 Lichamelijkheid in muziekonderwijs Melissa Bremmer & Luc Nijs 5 Improvisatie als 'collaborative practice' Filip Verneert 6 De muziekleraar als persoon Adri de Vugt 7 De muziekleraar als musicus Adri de Vugt 8 Muziek maken als 'school' maken Wiebe Koopal |
